“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子的未來發(fā)展”，這是西街幼兒園的辦園宗旨。為了切實踐行辦園宗旨，給孩子生命成長和諧發(fā)展奠基，馬海燕積極吸取新的知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。她在學習中不斷提高自己的思想，樹立正確的人生觀、世界觀，積極學習幼兒教育教學理論知識并付諸于實踐，以實際行動影響其他教師共同進步。
愛的本質(zhì)是真誠和責任。當一名新生剛入幼兒園，由于第一次離開父母，孩子情緒特別不穩(wěn)定，又哭又鬧，還不按時吃飯。為了讓他盡快適應陌生環(huán)境，馬海燕每天早上熱情地跟他打招呼、一起玩玩具、做游戲，每餐飯都親自喂他……漸漸地，每當孩子看到馬海燕時總會露出燦爛的笑容，“愛孩子是幼兒教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育，只有教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，才能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的心情。”用愛啟迪學生的思想與智慧。她常說，教師的風采展現(xiàn)在課堂上，只有把握好課堂氣氛，學生才會喜歡上你。為確保每一堂課的高質(zhì)量，她總會花大量的時間做課前準備：從教學目標到教學課件制作，再到教學過程中可能出現(xiàn)的每一個細節(jié)；她時常把教書育人貫穿于整個教學工作中，通過閱讀“學前教育”、“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新理念、新方法，并在工作中反復嘗試，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的快樂，充分發(fā)揮幼兒學習主動性。
用愛滋潤孩子健康成長。每一個孩子的健康成長都離不開老師和家長，教師不僅僅是知識的傳遞者，還是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。家長則是幼兒的啟蒙老師，家庭教育對孩子的影響十分重要。家園攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發(fā)展的必由之路。為了促使家園教育同步，馬海燕經(jīng)常利用休息時間，主動與家長交換幼兒在園身心發(fā)展情況，虛心接受家長提出建議，不斷提高保教質(zhì)量。
她還在班里成立了“情感家園”這個欄目，堅持每周一次的家長會給家長傳授一些育兒常識，家長可以通過直接交流，或者書面表達，向老師提出疑問。在每月的班級小報中，她動員家長踴躍投稿，使課堂內(nèi)容豐富多彩，也為家長搭建一個平臺，讓他們可以和孩子一起感受幼兒園的生活。通過這些活動增加了老師與家長之間的溝通，增進老師與家長的感情，也加深了孩子與父母之間的感情。
她默默地在自己的崗位上辛勤地耕耘著，以愛實踐著當一名幼教老師的人生理想，用愛書寫著勵志幼教青春的詩篇，身后已留下了一串串成長的足跡：2008年被評為市骨干教師、2010年被評為省骨干教師、校先進工作者……這是榮譽，亦是壓力。她深知，在教書育人的漫漫征途上，后面要走的路更遠、更長……（記者段小婷）
【責任編輯： 付基恒】
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