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　　臨汾新聞網訊 為進一步加強人才隊伍培養，去年以來，安澤縣創新人才培養方式，統籌全縣各類培養資源，建立了“四類課堂”，多層次、全方位開展培訓，提升“三農”人才隊伍能力素質。

　　建立流動課堂。按教育、衛生、農業、科技、文化等分領域，將農業專家、“鄉土專家”“田秀才”及縣級30余名拔尖人才納入團隊，采取把培訓課堂搬進農家小院、搬到田間地頭、羊圈牛棚的方式，建立農村勞動力技能培訓的“流動課堂”。利用科技之冬、科技之夏集中培訓，專家顧問團成員上講堂，培養基層各行各業技術骨干。依托城鄉“1+3”聯動培養“三農”人才隊伍，特別是職業農民，通過手把手、心貼心地進行培訓，培訓各類人才千余人次。

　　建立農家課堂。利用全縣專業合作社組織的優勢，探索建立“合作組織+基地+農戶”的培訓模式，形成了多元化培訓格局。利用“農牧夜校”模式，專門培訓“三農”專業隊伍，根據基層需求制定“培訓菜單”，組織協調各經濟組織領辦人“上講堂”送學至農家培養骨干鄉土人才，開展面對面交流，傳授增收致富技術，把致富成果和技能展示傳授給農民群眾。冀氏鎮興隆養殖農民合作社通過運行培訓現代化養殖技術的職業農民30余名，馬壁鄉東里村產業基地培養專業技能人才50余名。

　　建立實踐課堂。依托縣人才培訓示范基地，充分利用培訓示范基地輻射面廣、軟硬件設施完善、信息來源豐富的優勢，分類建立種植、養殖、農機等基層專業技術人員和鄉土人才實習見習基地，將全縣的人才分配至培訓基地，有效解決了室內培訓與實踐操作相脫節的問題，并定期聘請專業技術人員到培訓示范基地進行集中培訓和現場指導。截至目前，依托基地共開展各類技術指導50期次，培訓2300余人次，充分發揮了基地帶動產業、基地帶動培訓的“孵化器”作用。

　　建立智能課堂。依托全縣128個農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點，探索出了一條“遠程培訓+直播+面授”、網絡微信公眾號、高層次人才專業指導等方式，從多方位、多角度對農民進行種植、養殖、維修等方面的技能培訓，促進農村富余勞動力轉移就業。目前，已成功培養農村技能人才1000余名，成功實現了轉移就業，增加了農民收入。(王晶)