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   上小學六年級的娜娜，周三放學后臉上樂開了花，老遠看見媽媽就高興地叫個不停，還對著媽媽的耳朵悄悄地說：今天的英語課上我是第一個背會課文的，老師表揚了我，同學們還給我鼓掌呢。”娜娜的媽媽聽到這個消息，心里也是美滋滋的。媽媽發現，自從老師表揚了娜娜以后，每天娜娜提前定好表鈴，早上也不用媽媽叫就起床了，還破天荒地讀起了英語單詞。下午放學后，也能主動地寫作業、預習功課了。看到娜娜的變化，媽媽打心眼里感謝老師，是老師的表揚、同學們的掌聲，激發了娜娜學習的興趣和熱情。
有句老話說得好，高帽子不好人人愛戴，用現在的話說就是賞識教育。對于老師來講，不管用何種方式、何種方法，能調動起孩子學習的主動性、激發孩子的學習興趣才是硬道理。筆者也曾聽到一位家長的抱怨：我的孩子太粗心，有時候會做錯題、寫錯字，他的老師不是指責就是挖苦，使孩子對學習產生了抵觸心理，只要一說學習，孩子臉上立刻會失去天真可愛的笑容，現在越來越不愛學習了。我不相信孩子身上就沒有一點優點？表揚一下老師身上會少塊肉嗎？”雖然這位家長說的是氣頭上的話，但是話丑理不丑。
現在新學年才剛剛開始，真切地希望我們的人民教師，不要吝嗇你的鼓勵，更不要舍不得你的掌聲。要知道，在孩子的心目中老師一個關切的眼神、一句鼓勵的話語、一個有力的手勢、一個大大的對勾，對于渴望得到老師認可的孩子來說是何等的必要和珍貴，它會給孩子們很大的鼓勵，增強他們的自信心，甚至會改變一個孩子的學習的態度和性格。
老師是人類靈魂的工程師，在一個人的成長過程中起著至關重要的作用，對于孩子們來說更為重要。老師的一言一行，一招一式，都會對孩子產生很大的影響。為此，希望老師在給孩子傳授知識的過程中，能夠真正地走進孩子的心里，了解孩子的所思所想所盼所愛。根據孩子的特點，及時發現他們的閃光點，對孩子們多一些觀察，少一些疏忽；多一些關心，少一些冷漠；多一些表揚，少一些指責，使自己成為家長信任、孩子們愛戴的好老師。（鄭麗萍）

  【責任編輯： 付基恒】