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近日，和友人閑聊。他說，自從孩子暑假從北京的“國學班”學習回來，一下變得懂事了，學會了關心家人，學會了禮讓同學……

友人的話讓我想起了近年來愈來愈熱的國學教育。許是源于對社會上一些不良風氣侵蝕的擔憂，在我們周圍，已有許多家長開始有意地讓孩子從小接受國學教育，他們認為國學教育才是最初的“教育本質”，它教會的是讓孩子們如何“做人”，始終保持一顆善良的心。有數據顯示，自2004年始，我國各地涌現出的各類以國學為主的私塾或學堂就有3000家之多。試想，如果3000學堂同讀《弟子規》《三字經》……那可謂誦經聲繞梁三日不絕于耳。

今年，備受關注的2017年高考改革方案，也成為弘揚傳統文化的一大推手。方案中，高校招生將逐步打破“唯分數論”等模式，取消文理分科、降低英語分值，提高語文分值，將傳統文化納入高考范圍。對此，業內人士坦言，這一舉措對推動國學教育必將起到積極的作用。

古人云，腹有詩書氣自華。真正的國學，是以經學為中心的中國傳統文化體系，既包括修身治國、修己安人的經學傳統，窮天人之際、通古今之變的史學傳統，也包括諸子百家的思想智慧，詩詞歌賦的文藝熏陶。學習國學無疑對孩子的成長、對提升個人素養有著潛移默化的作用。但由于在教育系統中，經典教育的長期缺失，導致國學剛剛熱起來，就有魚龍混雜者濫竽充數，最近頻繁報道的各種國學培訓怪現象，像某些國學夏令營虐待兒童，女德學堂以“打不還手，罵不還口，逆來順受，絕不離婚”的觀念為學員洗腦，都打著國學幌子歪曲國學，令人憂慮。

面對國學傳播的亂象，最為迫切的就是在正規教育系統中加大傳統文化教育，尤其是經典教育的力度。其實，早在2012年9月，人教版《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》就已正式發行，只是在各城市推行程度不一。而今年3月，教育部又公布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，把國學教育系統融入課程和教材體系，其中，家國情懷”、“社會關愛”和“人格修養”是三大教育重點。

忠誠的愛國情懷、溫暖的社會家庭、和諧的人際交往，讓傳統文化的濃厚氛圍時時彌漫我們周圍，那么，人們必會以知古懂禮為榮，競相逐之，全社會的文明道德水準將會大為提升。曉琳