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　　5G時代，孩子們還需要勞動嗎?

　　答案當然是肯定的。這不，某學校給孩子們布置了一項特殊的暑假作業——做家務，這項作業可簡可繁，可大可小，可檢查可交流。這項作業看似簡單，卻有一定難度;看似平常，卻又意義深遠。

　　一位學校負責人表示，將家務勞動作為假期作業的重要內容，旨在指導家長圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務技能等方面對孩子開展教育、體驗、訓練活動，培養孩子從小熱愛生活、懂得感恩、勇擔責任、學會分享的品德，掌握必要的生活常識和技能。家務勞動內容豐富，比如購物、擦地、擦玻璃、做飯、刷碗等，只要孩子力所能及的勞動，都可列入作業的內容。

　　據說，這項作業一經推出就受到許多家長的歡迎。他們表示，在完成作業的過程中，孩子學會了擔當，學會了為他人服務，學會了創造和諧氛圍等，也在這個過程中達到了提升口頭交際的能力和書面表達能力、鞏固所學文化知識等目標。尤其是這其中最有意義的“傾聽”作業，更是讓孩子懂得了理解和尊重他人的真正含義。孩子傾聽爺爺奶奶或姥爺姥姥講年輕時的經歷，對自己而言也能吸收不少人生經驗和教訓。當然，傾聽也是一門藝術，有的老人健談，講述事件像講故事一樣，不僅能讓孩子順利完成訪談，還能吸引孩子;而有的老人不善言辭，只言片語，這又在考驗孩子的耐心了。

　　做家務這項假期作業對學校來說，大而言之，符合教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求小學、初中、高中各階段都要開設勞動技術課，安排一定時間的勞動實踐，并要求學校安排適量的勞動家庭作業;小而言之，可放到語文學科培養學生聽說讀寫能力的范圍內。而對一個家庭來說，家務勞動必然能增進家庭成員之間的了解，密切感情與聯系，甚而能培養孩子孝老愛親的中華傳統美德和自信自立自強的時代精神。 看來，做家務勞動，這樣的假期作業確實很有意義。（郭璞）