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　　上周，多所學校進行了期中考試。面對考試成績，許多家長失去了平靜。一位家長說，我真想狠狠教訓兒子一頓。還有一位家長說，我真想把家長微信群刪了，看著都讓人心煩。還有一位家長這樣說，孩子考得不錯，可我總覺得心里不踏實。同事家的孩子不但成績好，唱歌、跳舞樣樣走在前頭，我既羨慕又擔心，生怕自己的孩子只會學習，將來落在別人后面。

　　凡此種種，不一而足。看來不只是孩子剛剛經歷了一次期中考試，家長們也剛剛經歷了一次考試。

　　考試引發了許多家長的教育焦慮。這種焦慮源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，無視教育規律、無視孩子的感受，只求臉上有光，結果只會落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪;孩子沒有閑暇、沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得缽滿盆溢的培訓機構。

　　一些家長告誡孩子，學習要從死記硬背轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗走向尊重規律。多了解青少年身心發展規律，多掌握教育教學規律，才能做合格家長，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時候不在孩子本身，而在于家長的教育理念。早學、狠學、苦學、多學，固然暫時會出成績，但注定是短視的、違反教育規律的。讓孩子接受好的教育的前提，是家長首先要加強自我學習，把教育孩子拉回到科學的軌道上來。幼兒的興趣、小學的習慣、初中的方法、高中的思維，是貫穿在孩子不同階段著力培養的內容，這是不可以超越的。

　　眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚廢寢忘食、爭分奪秒的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，有科學的觀念導航，兼顧孩子的個性、身體、愛好等特殊規律，那么，不僅孩子學得開心，親子關系也該是另一番可喜的面貌。（郭璞）