劉玲和孩子們談心
臨汾新聞網訊 冬日午后的平陽大地暖陽高照，在市第二小學明德樓三樓教師辦公室內，一束耀眼的陽光透過窗戶灑在墻壁的一幅漫畫上。只見漫畫上一位留著長發的女老師目光炯炯有神，張大嘴巴滔滔不絕地對著下面的學生們講課，漫畫空白處還寫了一些字，贊揚老師像落花生一樣有著樸實無華、默默奉獻的品格。這幅漫畫是五(5)班的一位學生送給班主任、語文老師兼年級組組長劉玲的教師節禮物。
從教16年以來，劉玲先后榮獲山西省優秀輔導員、臨汾市骨干型優秀班主任、臨汾市優秀輔導員等殊榮，并記個人二等功一次。在漫長的教書育人生涯中，她用愛的光芒照亮了學生的成長之路。
用愛溫暖
“調皮猴”變為乖學生
“愛是教育好學生的前提。作為一名老師，必須對所有學生一視同仁，尊重每一位學生，與學生之間建立起一座心靈相通的愛心橋梁，用愛去溫暖學生、用情去感化學生、用理去說服學生，促使他們主動養成良好習慣。”這是現年40歲的劉玲始終堅持的教育理念。
2017年9月，劉玲剛接手一年級，面對50多個天真爛漫的孩子，她暗下決心要嚴格管理、抓好開端，讓他們養成良好習慣。利用課前五分鐘、班會時間，劉玲帶領大家學習學校規章制度、小學生日常行為規范等內容，讓他們從內心深處明白什么是對的、什么是錯的。那段時間，劉玲基本上上課、下課都在教室，跟孩子們一起聊天的同時，密切觀察他們的行為，對不良習慣及時進行糾正，并當眾表揚表現好的學生，樹立學習的榜樣，幫助大家逐漸養成講文明、懂禮貌、愛學習的好習慣。
在劉玲的悉心教導下，大部分學生很快適應了一年級的學習生活，而一個叫壯壯(化名)的學生卻與大家格格不入，讓劉玲面臨從教以來的最大挑戰。各科老師經常會在下課后怒氣沖沖地向她反映情況：壯壯太調皮了，上課時拿剪刀剪掉同桌的頭發，用口香糖黏住同學，還和老師對著干，根本不服管教，從來沒有見過這么調皮的孩子。
為此，劉玲專門見了壯壯父母了解情況。原來，壯壯的父親是位醫生，母親做生意常年四處跑，二人無暇照顧孩子。壯壯自幼跟著爺爺奶奶長大，老人們對孩子特別溺愛、特別縱容。幼兒園時期，壯壯就多次被勸退，前前后后更換了13所幼兒園。
劉玲意識到，由于壯壯在幼兒園階段沒有養成良好習慣和規矩意識，導致升入小學后出現一系列問題。她對壯壯父母說：“我認為根本癥結是父母陪伴少，造成孩子在某種程度上缺乏安全感。要想讓孩子有一個好的改變，一定要讓他感受到父母的愛，你們必須親自帶孩子、親自接送上下學，注重孩子習慣的養成，引導他如何與同學相處、如何適應小學生活。”
從那時起，劉玲每天重點關注壯壯的在校表現，利用課間及放學時間與其父母反饋孩子的在校情況，并一起進行引導、教育。壯壯表現好時，劉玲不僅會及時表揚，還會告訴家長對其進行二次表揚，推動孩子養成良好的習慣。壯壯表現不好、出現問題時，劉玲總會第一時間向家長反饋，雙方密切配合，有針對性地引導他認識錯誤、改正錯誤。
在劉玲持續關愛下，壯壯發生了很大變化：上課遵守課堂秩序、積極回答老師提問;課后和同學們友好相處，還會友善地幫助遇到困難的同學;各種班級活動上，不僅會忙前忙后幫助老師籌備活動，還熱情為參加活動的同學吶喊加油。
對于壯壯的變化，劉玲是看在眼里喜在心上。她在自己的教學日志中寫道：“給予孩子足夠的關愛、發展孩子的優勢與個性往往是克服其缺點的最佳辦法。”
用心溝通
“搗蛋鬼”變成上進生
“剛剛當老師時，經常會因為學生犯錯，在課堂上嚴厲批評學生。被批評的學生表面上服氣了，但實際只是懾于老師的威嚴而屈服，心里還是很不服氣。”劉玲認為，教育是講究藝術的，更得講究方法，尤其是教育小學階段的學生，不僅要寬容和關愛，更要學會運用適當的方式方法。
通過不斷探索和實踐，劉玲采用了一個新的方法：對違反紀律情節比較輕的學生，罰其上臺講一個故事或者學某個小動物叫。對于違反紀律情節比較嚴重的學生，則罰其寫一份500字左右的“說明書”，并告訴同學們這并不是檢討書，只是為了讓犯錯同學交代清楚事情的過程及當時的想法。
這一措施很快起到了立竿見影的效果。有一次，一名學生趁著上體育課時，偷偷跑進教室把16個作業本撕了。得知這一情況后，劉玲在上課時對大家說：“昨天晚上我夢見了一位同學，他一直說要告訴我一個秘密，正要說時鬧鐘響了。哎!好遺憾!我喜歡誠實的孩子，哪怕是他告訴我自己犯了錯，我也會原諒他，還會為他的勇氣與擔當點贊。”
當天放學時，明明(化名)突然跑到劉玲面前說：“老師，是我撕了大家的作業本，請原諒我，我回去就寫‘說明書’。”說完扭頭就跑，看著他急匆匆的背影，劉玲為他敢于承認錯誤的勇氣而欣慰。
三天后，在劉玲的陪伴下，明明帶著“說明書”，向16位同學真誠道歉，并賠償了作業本，最終獲得了大家的原諒。經過這一事件后，明明也逐漸改掉了調皮搗蛋、不愛學習的壞習慣。半年后，他參加競選成為紀律委員，由后進生轉變為優等生。
這件事讓劉玲意識到，無論學生犯了多大的錯，不管老師當時多么的惱火，一定要冷靜下來，通過將心比心、換位思考、轉換角色，蹲下身子以孩子的角度、心態、思維和他們溝通，走進他們的心里、了解他們的真實想法，這樣所說的話才會有作用，才能真正讓他們意識到自己的問題并加以改正。
用心鼓勵
“羞寶寶”變身主持人
一日讀書一日功，一日不讀十日空。工作之余，劉玲積極參加網絡培訓，認真學習教育教學理論，鉆研教學大綱和教材，當好學生的引路人。2012年，經過長時間的努力學習，她一舉通過了心理學考試，取得了國家二級心理咨詢師資格，并很快將心理學知識應用到教育教學中。
劉玲班里有個叫童童(化名)的女孩，她頭腦聰明，但是生性內向、靦腆、膽小，說話和回答問題時也不夠自信。劉玲經常鼓勵她：“你看，你這么漂亮、這么聰明，如果說話時聲音再大一點點，上臺發言時再勇敢一點點，就更完美了。”童童受到鼓勵后，慢慢有意識地提高了自己說話的聲音。劉玲經常利用課堂提問、班隊會發言等機會，有意識地提問童童，慢慢地她發言時聲音響亮了，也更有自信了。如今，童童已經發生了蛻變，由之前的“羞寶寶”變成了學校大型活動的主持人、學生心中的小明星。2020年9月10日教師節那天，劉玲收到了一份特別的教師節禮物——童童家長將一面寫有“愛生如子 德才兼顧”的鮮紅錦旗送到了她手中，感謝她對童童的悉心教導。
“老師把你們當作朋友，知道我最喜歡聽到的一句話是什么嗎?就是你們說‘老師，我想和你談一談’。”“每個人都要大膽發言，你自己是獨一無二的，要足夠自信，相信自己是最優秀的。”“不要怕說錯，教室就是你的主場，大聲說出來你就是最棒的。”……在日常教學工作中，劉玲將心理學充分運用其中，睜大眼睛去尋找孩子的優勢和長處，勤鼓勵、重贊賞，幫助孩子們健康快樂成長。
劉玲認為，每個孩子的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是個參與者、發現者、被需要者。本著“我為人人，人人為我”的原則，她根據同學們的性格特點，因人設崗、因崗設人，讓全班50余名學生都成為管理者，人人有崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。
在寒冷的冬日，劉玲就像一束溫暖的光，照亮了學生們的成長之路。
記者 景秀紅 王德政 文/圖
責任編輯：姚建
網站運營：
互聯網新聞信息服務許可證編號：14120200003
晉ICP備 09004084號
