臨汾新聞網訊 “這樣的科學課，既動手又動腦。”“在科技社團，我們可盡享科技樂趣。”“我學到了很多科普知識。”……4月20日下午，在市第三小學的科學社團里，同學們爭先恐后地夸起學校開展的科學活動。
近年來，該校秉承“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想”的理念，開展了一系列豐富多彩的科技活動，進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的濃厚興趣，提高了學生科學素養。該校先后榮獲全國青少年科學調查體驗活動優秀學校、山西省宋慶齡少年兒童發明獎優秀學校、第38屆臨汾市青少年科技創新大賽優秀學校等榮譽。
“課堂+實踐”=激發興趣
“燕子的家在哪里?它用什么筑巢?”“燕子窩在屋檐下，它選用了泥、草和羽毛搭窩”……4月18日14時40分，在該校開展的四年級《動物的庇護所》科學公開課上，學生們踴躍答題，課堂氣氛活躍。
科學老師通過觀看動物視頻、圖片等方式，讓學生們認識野生動物的家，理解大自然為動植物的生存提供了各種必需的非生物條件。通過給鳥兒筑巢，體驗鳥巢是怎樣滿足鳥兒需求的，增強學生保護小動物的意識，培養學生認真觀察、科學記錄的良好習慣。
在科學課中，老師們從課堂結構入手，關注學生的探究過程與探究發現能力，并將科學的探究從課堂延續到課外，將課堂學習與課外探究活動有機結合。在《它們吸水嗎》一課中，從毛巾沾上紅墨水變紅的生活現象引出科學概念;在《聲音是怎樣產生的》一課中，從敲擊樂器發出的聲音入題，引出聲音是怎樣產生的問題等，激發學生的科學學習興趣，真正做到課堂學習為課外探究做鋪墊。
“社團+競賽”=提升能力
4月20日16時40分，又到了該校的社團活動時間，一些學生一下課便“飛”奔到科技社團教室，開始了自己喜歡的科技小制作活動。
“自2021年3月開始，學校利用每周三、周四、周五下午課后服務時段，開設了機器人結構及程序設計、科學小探究、光環板物聯創客、創意思維畫、別具匠心手工團共5門科技創新類課程。截至目前，已授課600余節次，參與學生500余人次。”該校教導處主任劉阿娟介紹。
走進創客教室，每張桌子上都擺放著各班學生精美、奇妙、實用的科技小制作，有飲水機、新型澆花器、書寫矯正器、便攜式鏡片清潔器等，也有好玩的投籃、會跳舞的小機器人……同學們拿起這些小發明“操練”起來，歡樂的笑聲在教室里蕩漾。
“多彩的科技社團，不僅提高了我的創新能力、動手能力、探究能力和邏輯思維能力，還讓我享受到快樂，長大后我要當一名為祖國作貢獻的科學家。”五年級學生王信博和大家分享道。
對此，家長們高興不已。六年級學生家長田先生道出心聲：“科學社團活動的開設，讓我們省時、省力、又省錢。我們太喜歡了，點贊!”
除了開展好每周社團活動外，該校還將有趣的科學活動延伸到課后服務、科技比賽以及科學實踐中。每年定期組織學生進行科學調查、科學探究、科學體驗，并參加全國、省、市等科技大賽，以賽促學，提升了學生的各項能力。
“科普+閱讀”=促進成長
“極端天氣事件呈上升趨勢，與氣候變暖相關……”4月20日10時許，在該校五(3)班教室里，一場以“極端天氣與人類碳排放”為主題的科普活動正在進行，同學們認真觀看、仔細記錄。
為進一步普及科學知識，該校借助“臨汾科普”抖音平臺，組織學生在線觀看了“防災減災”宣傳活動、“一顆葡萄的修煉之旅”等科普講座，同時定期推薦線上科普知識，加深學生對科學的理解，激發學生學科學的熱情。
參與科普活動、學習科技知識、感受科學魅力……“我們組織學生觀看科普講座、進行科學調查、繪制美術作品、講述科學故事、閱讀科學書籍等，在孩子們心中播下科技的種子。”該校科學教師郝成艷介紹。
該校副校長郝燕華說：“我們將開展更加豐富多彩的科技創新活動，讓學生從小養成節約能源、愛護生態環境等良好習慣，使學生真正體會到‘天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人’的樂趣，用科技點亮他們的童年。”
記者 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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