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我是臨汾三中50年代的老校友，我們班當時有兩位“干部子女”，一位是首任校長楊候山的親侄子，一位是喬李鄉(鎮)鄉長的兒子。這不就是“官二代”嗎?是的，從字面上講，可以這樣理解。但在本文開場白之際，我實在不愿意把這兩個概念混為一談。因為在我的同學身上實在找不到“官二代”的影子。

楊同學年齡小，坐在第一排。除過吃住由校長安排外，其他學習勞動及一切活動，與我們絕無二樣。一個心眼兒全用于學習，不爭不搶，沒當過班干部。甚至在別人看來這孩子有點“憨”，就知道學習，意思是幼稚天真更多一些。這樣的好孩子當然與老校長私下里的“家庭教育”是分不開的。

那位喬李同學也是個中規中矩、默默無聞的人，最大的特點是學習非常刻苦認真。他經常利用星期日，獨自一人自覺地去教室加班學習，這在全年級也是鳳毛麟角的。冬天教室里很冷，他的棉衣陳舊，御寒功能極差，經常被凍得傷及耳鼻手腳。然而他持之以恒，堅持下來了。沒有超凡的毅力和堅強的意志是做不到的。這里還要提到他那個鄉長老爸。鄉鎮干部是直選的，為人民服務的。工資微薄，經常因公事而耽誤自家的農活。所以鄉長的家境不比別人富裕。吃得苦，穿得差，有苦無處訴。——有其父必有其子，這樣的家長能教育出壞孩子嗎?

“拼爹”必“坑爹”，現實中這樣的教訓還少嗎?不“拼爹”，只有“拼自己”。二位同學憑借實力，憑真本事，都各自事業有成。楊同學畢業于軍醫大學，而成為著名大夫。而喬李同學畢業于財經大學，退休前，兢兢業業，是臨汾市審計部門的骨干力量。無論走到哪里，我想他們都是普通人：重奉獻，輕名利，磊落光明，廉潔一生。

通過二例，我想說明的是，在我們的學生時代，要說“官二代”嘛，不乏其人;若說“官二代現象”確實是很難找的。那些家境情況好一點的，無“優越感”;條件差一點的，無“自卑感”。同學之間互尊自尊，平等待人，和諧友愛，其樂融融，結下了純真的友情。純真是很不容易的，純真也是永世難忘的。我經常說，我們的學生生活，物質上是很艱苦的，但我們的童年是“苦而快樂”的。     靳自德