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    臨汾新聞網(wǎng)訊 開學(xué)返校“拖延癥”上身

    “開學(xué)好幾天了，孩子仍然無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫作業(yè)總是拖拖拉拉的，熬夜又成了家常便飯。”日前，家住市區(qū)解放東路吉利嘉苑的劉女士對孩子仍沉浸在假期模式感到憂心忡忡。

    劉女士的兒子升入四年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度有所增加，作業(yè)量也隨之加大。但是，孩子的學(xué)習(xí)積極性反而大不如前。“放學(xué)回到家，孩子就喊餓。等飯菜端上桌了，他卻磨磨蹭蹭不動筷子。其實，孩子是在故意拖延時間來逃避寫作業(yè)。結(jié)果，作業(yè)不得不寫，還越寫越晚。這樣不僅降低了作業(yè)的質(zhì)量，還影響了孩子的正常作息。”劉女士無奈地說，孩子的這一“損招”，讓家長也備受煎熬。這幾天，她和丈夫寸步不離地陪著孩子寫作業(yè)，每天熬到很晚。

    新學(xué)期伊始，很多家長都面臨著劉女士的困擾。“孩子一提學(xué)習(xí)就走神，半個小時就能完成的功課，非要拖到兩個小時以上。我使用‘暴力’也不管用，孩子還是我行我素，能拖就拖。”三年級學(xué)生家長喬虹又急又氣，不知如何改掉孩子的壞毛病。

    激發(fā)興趣 擺脫壞習(xí)慣

    “孩子剛剛結(jié)束了愉快的暑假，一時間難以‘切換’學(xué)習(xí)模式。再者，面對新的教室、新的教材，他們還有一個自我調(diào)適的過程。”國家二級心理咨詢師范楷分析，孩子狀態(tài)不佳，家長也不要心急，更不要責(zé)罵孩子。

    而是要學(xué)會用孩子喜歡的方式去關(guān)心他們。比如說，與孩子聊天時，盡量不要提學(xué)習(xí)，而是多聊聊孩子升入新年級的感受，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。”針對孩子的“拖延癥”，范楷還獻(xiàn)出了幾條良策：第一點，家長必須讓孩子懂得‘自己的事情自己負(fù)責(zé)’的道理，若不能如期完成作業(yè)，挨批評的將是孩子自己；第二點，家長可以采用獎勵機(jī)制，孩子若在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)可以看一會兒電視或玩一會兒游戲；第三點，家長可以輔導(dǎo)孩子，但不要催促孩子，用耐心鼓勵孩子攻克作業(yè)中的難題。多管齊下，孩子完成作業(yè)的效率就會大幅提升。”（成華 李靜）