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20多年來，在教育這方熱土上，吉縣東關小學數(shù)學教師葛云辛勤地耕耘著、默默地奉獻著。

“心有多大，舞臺就有多大”是她時常掛在嘴邊的一句話，她始終堅信：“三尺講臺，足以展示多彩人生。”今年42歲的葛云，用實際行動詮釋著自己對教育的熱愛與忠誠。20多年的工作中，她把“愛”當做開啟學生智慧大門的金鑰匙。她不以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴剩P愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，對其進行相應的教育。

這，成為她多年來形成的獨特教學風格。

在葛云所代的班級里，有一名學生數(shù)學成績不太好，以致于對學習失去了信心。看出這名學生的沮喪，她通過多方了解，發(fā)現(xiàn)這名學生酷愛泥塑。于是，她拿出這名學生的泥塑作品在班里進行展示，并大加贊賞。她的這一舉動極大地增強了這名學生的自信心。不久，這名學生的泥塑作品獲得了少兒杯全國郵政藝術大賽一等獎。借著這股“東風”，葛云因勢利導，喚起了這名學生的自信，學習成績不斷提高。

學生進步了，她會眉開眼笑，那是她的收獲;學生落淚了，她會難過，那是她的不忍。這一切的來由，只因她“對于教育事業(yè)的熱愛”。

“只有不斷充實知識、不斷儲存‘長流水’，才能順應時代的發(fā)展，使自己擁有教育教學的無窮智慧。”葛云說。

在日常教學工作中，葛云堅持不停地探索。

課余時間，她在網(wǎng)絡中尋覓著教育的典范，在書海中汲取著教育教學的真諦，不斷豐富自己教學的智慧。為了多渠道采納信息、全方位多角度提高，近5年來，她先后赴太原4次，參加各種研討會，親眼目睹了教學名師的教學風采，為她的教學實踐融入了智慧，為她的教學改革注入了活力。正是借著這種“教學智慧充盈心靈”的熱情和“多方融匯先進教學”的實踐，在東關小學實施課堂教學模式改革中，她起到了積極的引領作用。

潛心學習使葛云具有了一定的理論知識。她將理論與實際進行有效整合，反復摸索，總結出了有效、合理、科學的學習方法，并與同校老師進行研究與探討，形成了具有自身特色的方法與模式。2011年，作為學校課改引領人，她以“改變學生學習方式，構建有效課堂教學新模式”為突破口，開始了課改的多次實踐，與同事們團結協(xié)作、群策群力，在實踐中探索、在探索中反思，一起探索出了“目標導航—四環(huán)節(jié)教學模式”。

作為課改引領人，葛云除了在校、縣做引領觀摩課外，還積極承擔起培養(yǎng)指導青年教師的任務。在她所指導的年輕教師中，一部分已成為學校的骨干力量、省級教學能手、市級優(yōu)秀教師等。

辛勤的付出之后，她收獲了滿園春色：榮獲“吉縣十佳教師”“三晉課改先進教師”“山西省優(yōu)秀教師”等稱號。她連續(xù)幾年在全縣組織暑期培訓中做教材輔導，并在全縣教師暑假培訓活動中做公開示范課及理論講座，先后被多家聯(lián)校聘請做示范觀摩課……成績是讓人欣慰的，但對她來說，重要的是在其中找到了自己的人生坐標、實現(xiàn)了自己的人生價值。記者卞志強 實習生劉靜