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“雜交水稻之父”

王民安

　　袁隆平在學習時有個特點，就是喜歡思索愛提問。一節數學課上，老師在教“有理數”這一章節時，講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取“十”號，并把絕對值相乘。老師還進一步解釋：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”

　　袁隆平邊聽邊思考，“正數乘正數得正數，這不難理解。可為什么負數乘負數也得正數呢?”盡管老師的回答沒有使袁隆平滿意，但他卻對這些抽象難懂的概念產生了興趣，邏輯思維能力也進一步加強了。有一次，老師講到“一角不能三等分”這個世界難題。袁隆平覺得很難理解，想把這個問題弄明白，老師又講不清楚，這在他的心中留下疑惑。他開始對抽象的概念產生興趣，并喜歡自己探究思考。他養成了勤于動腦的習慣，這使他學到了許多書本上學不到的東西。

　　高中畢業后，袁隆平的去向成為了全家爭論的熱點。當時，父親希望袁隆平報考南京的重點大學，為日后走上仕途打下基礎。可是袁隆平有自己的獨立見解：父親要自己報考南京的重點大學，是希望自己能升官發財、光宗耀祖。袁隆平對此毫無興趣。他曾在重慶生活了8年，因而有著深厚的感情。

　　小學時，一次參觀園藝場時，他對生機勃勃的花草樹木和大自然春華秋實的變化規律產生了極大的興趣。考慮到這些，他大聲對父母親說：“還是讓我報考農學院吧!”母親沒有反對，她說：“你還是認真考慮爸爸的意見，當然最后還是由你自己做主。”爸爸思想開明，也熟悉袁隆平的個性，既然兒子立志學農，他也就沒有堅決反對。就這樣袁隆平順利地考取了四川重慶相輝學院的農學系，一頭扎進了“農門”。他為農學發展做出了舉世矚目的貢獻，被譽為“雜交水稻之父”、“當代中國最著名的科學家”、“當代神農氏”、“米神”等。

　　袁隆平的雜交水稻研究，在中國國內是具有開創性的。他在雜交水稻上的研究成果不但能增強我國自己解決吃飯問題的能力，同時也為解決人類仍然面臨的饑餓問題做出重大的貢獻。他先后榮獲“創造與發明金獎”、“首屆國家最高科學技術獎”等多項國內獎項和“法國最高農業成就勛章”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎，并在2006年當選美國科學院外籍院士。