落實語文素養 簡單扎實教語文
臨汾市解放路小學 李春樺
語文新課標明確要求語文課程是需要開放的、創新的、有活力的。教材中的每篇課文從文本材料的選擇、立意的確定到布局謀篇、遣詞造句，無不體現著開放創新的意識。好的課堂展示會傳授給學生新穎高效的知識。語文教師作為課堂教學的主導者，需要引領學生解讀教學文本，引導學生創新學習。
一、設置情景，讓學生和人物對話。
優秀的文學作品都傾注了作者強烈的思想感情，學生只有具備了豐富的情感體驗，才可能透過字里行間看到作者內心的感情世界，并與之產生共鳴，從而深刻地把握文章的內涵。我設計了《好的故事》一課，以情境讓學生走進人物，和人物對話，激活學生的思維，雖然只有幾分鐘，但是收效很大。
二、借助資料，抓住重點突破難點。
作為一名語文教師，要將主要精力集中在學生們的智力發展上，著眼于培養和調動學生的主動性和積極性，引導學生學會自己走路。將語文教學之路探清道明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節的教學重點、難點，備課時既要根據知識的特點，又要根據學生認識事物的規律，精心設計，精心安排，才能達到事半功倍的效果。在教學難點突破方面，我適時指導學生學會借助資料來理解，一步步培養了學生的思維能力，這樣的課堂充分突出學生的主體地位，讓學生在思考的過程中學會分析問題和解決問題，從而促進學生全面發展。
三、營造閱讀氣氛，讓孩子愛上讀書。
營造良好的班級閱讀氛圍對學生的學習培養來說至關重要，良好的環境是促進學生全面發展的前提。因此，教師要充分利用一切可用的條件，為學生的閱讀創造良好的硬環境和軟環境，使學生在閱讀中產生成就感，從而更加積極地擴充自己的閱讀量。教師可以和孩子們一起精心布置教室，室內可掛貼激勵學生們奮發向上的名言條幅。如：“讀萬卷書行萬里路”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等等。或者可以定期出關于讀書的墻報或黑板報，以此增添閱讀的良好氛圍，讓孩子們愛上閱讀，樂于閱讀。
四、模仿教材例子，仿寫經典美文。
課文是例子，那就要進行仿寫。小學課文的每一篇課文都是經典美文，課文中的一些經典語句、表達句式的選擇、修辭手法的運用都是作家高超寫作技巧的反映。指導學生仿寫美文，一些能表現人物性格品質的行為、語言、動作、外貌、心理活動等細節的句子也要模仿，還要模仿好文章的框架，教會學生填充新的內容，經典的段落和構圖方式，也是模仿的最好的范例。經常進行段落篇章的仿寫，就實現了由讀到寫的遷移，學生就由仿寫逐步向自主寫作過度，寫作水平在不斷地訓練中得到提升。
五、大膽想象，拓展思維空間。
想象是思維的體操，是創新的翅膀，是拓展思維空間的內驅力，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。在教學中，我引導學生打開思維的閘門，由一人一事想到多人多事，由花草樹木想到飛禽走獸;從一個思路跳到另一個思路，從一種意境跳到另一種意境。教師要注意適當地介紹符合學生接受水平的讀物，讓他們閱讀。教師還要啟發學生運用教學中學到的閱讀方法進行閱讀。學生廣泛閱讀，必能豐富知識，開拓思路。
作為一名教師，我深切感受到語文教學的魅力所在，課堂上簡單的語文教學需要大智慧，需要在教學中，捕捉靈感，點燃學生思維的火花，使學生能從“學會”到“會學”，從“會學”到“樂學”，師生共建開放、創新、活力的語文課堂。
校對 張晶 師卓瑩
責任編輯： 吉政
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